دروس تمارين فروض واختبارات محلولة في الرياضيات ابتدائي متوسط ثانوي

سوسيولوجيا المدرسة مفهومها دورها علاقتها بالمجتمع وظيفتها التربوية

السوسيولوجيا كلمة مرادفة لعلم الإجتماع , وبذالك فسوسيولوجيا المدرسة تقوم بدراستها وتحليلها كعامل من العوامل المؤثرة في المجتمع , فالتنشئة الإجتماعية والعلمية والتربوية التي ترافق الطفل منذ مراحله الأولى إلى المراحل الأخيرة تؤهله للإندماج في عالم الشغل والعلاقات الإجتماعية .

المدرسة مفهومها دورها علاقتها بالمجتمع وظيفتها التربوية

تشكل المؤسسة التربوية بغض النظر عن المرحلة التعليمية التي تهتم بها مجتمعا مكونا من فئات إجتماعية مختلفة , مما يعني أن جودة التعليم يرتبط أساسا بفهم العوامل المؤثرة في الظواهر المختلفة التي تبرزها المدرسة , وإن أي إهمال لهذه العوامل يجعل من دورها هشا غير مؤثر .

المدرسة علاقة بيداغوجية

يعتبر مفهوم المدرسة حديث المنشأ ويعتبر الفيلسوف إيميل دوركايم هو أول من أشار إلى هذا المفهوم الجديد , ثم اعتمد بعده غي قانسان على مصطلح (( الشكل المدرسي )) , فالطابع الجديد للمدرسة أصبح مختلفا فهو يعتبر ثورة حقيقة على طرق التنشئة القديمة , فقد أصبح اليوم هدفه تكوين كائن إجتماعي له ادواره الإجتماعية .

لقد تغيرت اليوم العلاقة بين المدرس والتلميذ عن السابق , فالعلاقة اليوم هي علاقة بيداغوجية , فالشيئ الذي يميز المتمدرسين اليوم عن السابق التجانس في الأعمار وفضاءات التمدرس .

في العهد الحديث أخذت المدرسة في التوجه نحو العلاقة البيداغوجية , فقد تجاوزت الميزة القديمة والتي كان المعلم فيها ينقل إتقاناته وطرقه للتمليذ , أما حديثا فقد كسرت هذه القاعدة التي تعتمد أساسا على الإستماع للمدرس ثم الإنجاز . وأصبحت اليوم قواعد التدريس غير شخصية بل قواعد يخضع لها الجميع المعلم والتلميذ تجمع بينهم , كما أصبح لها أنشطة إجتماعية خاصة , ومحددة بزمن معين وبأهداف خاصة .

لقد أصبح حديثا الدور السياسي في تكوين المجتمع وتوجيهه دورا مهما , فكان لدور الدولة والأديولوجية التي تعتمدها دورا بارزا في ضبط المؤسسات التعليمية بغية الوصول لأهدافها الإيديولوجية .

دور المدرسة وعلاقاتها بتكوين المجتمع

تعتبر المدرسة فضاء مهما ومؤسسة لها دورها البالغ من أجل تحقيق إندماج الأفراد داخل المجتمع , فهي تسعى إلى تحويل المتعلمين إلى مواطنين منتجين داخل مجتمعاتهم , فمسألة الإندماج الإجتماعي من أهم وظائفها وتحظى باهتمام كبير لدى المختصين . ولذا فإنه من المفترض أن يكون لها دور أكثر عمومية في التنشئة الإجتماعية للفراد وإدماجه .

إن هذه الوظيفة الشمولية للمدرسة لا بد من فهمها وفهم طرق اشتغالها وكيفية تحصيلها , ومن ثم الكشف عن مدى تأثيرها الفعلي وإنتاج العلاقات الإجتماعية السليمة داخل المجتمع , ومن ثم تصحيح ما يجب تصحيحه وتثمين ما يمكن تثمينه .

يرى دوركايم أن وظيفة المدرسة الأساسية هو تلقين المتعلم القيم الأخلاقية والتربوية , هذه الأخيرة التي من شأنها أن تصبح لحمة حقيقية للمجتمع , كما أنه لهذه التنشأة دور بارز في تكوين أفراد مستقلين فكريا لهم القدرة على النقد وصناعة أفكار وآراء خاصة بهم . أما الباحث الأمريكي بارسون فهو يرى أن دورها هو تلقين الفرد القيم السائدة في المجتمع , فهي بذالك تجعل من الفرد محترما لقيم المجتمع الجمالية التي تميزه , مما يعني أن المتعلم سيؤثر مصلحة مجتمعه على المصلحة الفردية الخاصة به .

تمثل المدرسة في الدول الحديث جهازا إيديولوجيا حقيقيا ومؤثرا , تقوم بتوزيع الأفراد على مختلف الأنشطة والمهمات من أجل بناء إيديولوجية وتوجه الدولة , فهي بذالك تقوم بقولبة شخصية التلاميذ ليتلاءموا مع دورهم الذي خطط لهم مسبقا داخل الدولة . ولذالك فإن الدول تجعل قيما ومعاييرا للتصنيف , من خلالها يتم تحديد الأفراد الذين سوف يكون لهم هيمنة مشروعة على المجتمع , وبالتالي فهي لا تقوم باختيار الأكثر كفاءة , بل هي تختار الأفراد الأكثر مناسبة لمعايير الجمعة المسيطرة والتي تحضى بسلطة مشروعة .

ليست المدرسة مجرد مكان لالتقاء مجموعة من الأشخاص , بل هي أكبر من ذالك , بل هي فضاء سياسي حقيقي , فالمدرسة يسيرها أشخاص مندرجون في إطار النظام العام للدولة , أو أشخاص يعملون تحت توجيهات ومشاريع الدولة . ولذا فالمدرس الحديثة لا بد أن تتحلى بمجموعة من الأوصاف كالدمقرطة , والإستقلالية واللامركزية والتكافؤ في الفرص .

دور المدرسة ودور الأسرة في التنشئة الإجتماعية .

تعيش المجتمعات العصرية اليوم تحولات كبيرة , وقد كان من آثار هذه التحولات الكبيرة تقليص دور الأسرة في التنشئة المجتمعية , ليحل محلها بدائل أخرى أهمها المدرسة , ويمكن تبرير هذا التحول من دور الأسرة لدور المدرسة أن الأسرة لم يعد لها مجال في تحديد نوعية عمل أفرادها , فلم تعد الأسرة هي النواة الأولية للإقتصاد كما كانت سابق , وقد أخذت مكانها المدرسة فالمكانة الإجتماعية التي يسعى لها الفرد يتم تحديدها من خلال المدرسة التي تؤهله للحصول على عمل مرموق .

ومن العوامل المؤثرة في أفول دور الأسرة وبروز دور المدرسة , إتساع رقعة التعليم فلم يعد حكرا على طائفة فقد أصبح متاحا للجميع , ومع ذالك فإنه لا يمكن إهمال دور الأسرة التربوي , بل لا بد من التكامل بين الوسط المدرسي والأسري .

لقد كانت العلاقة بين الأسرة والمدرسة في العالم العربي علاقة مباشرة , فقد كان جميع أفراد المجتمع يهتمون بالكتاتيب التي كان يتعلم فيها أبناءهم , فالمجتمع كان هو الممول والمشرف عليها , فقد كان الإهتمام به كبير لأجل شيئين الأول مكانة مهنية محترمة وعظ أو إرشاد وتعليم , والثانية مكانة إجتماعية تجلب له الإحترام والتقدير .

ومع ظهور وانتشار أساليب التعليم الغربي في البلدان العربية , بدأت دور الكتاتيب تقل لأنها لم تعد لها تلك المكانة من توفير مهنة محترمة ماديا , وأيضا قد أصيبت المدرسة في كثير من الدول العربية بالضعف , وأصبحت نظرة المجتمع إليها نظرة سلبية بسبب إنتشار البطالة في خريجي هذه المدارس , وأصبحت بعض من المجتمعات العربية تنظر إليها أنها مكان لإهدار الوقت , فلا بد من تدارك الأمر وإعادة دور كل من المدرسة والمرأة وجعله دورهما تكاملي .

الوظيفة التربوية للمدرسة .

في المدرسة الحديثة يعتبر دور التربية دورا مهما للغاية فيها , لقد أصبحت التربية وسيلة مهمة في نقل الثقافة ومختلف العلوم لأفراد المجتمع , وما سنذكره يعتبر من أهم وظائف التربية في المدرسة .

• تبسيط التراث الثقافي من خلاله تقديمه للتلميذ بشكل مبسط ومتدرج من البسيط للسهل , ومن الكليات إلى الجزئيات , ومن المحسوس إلى المجرد , فهي الطابع الثاني بعد الأسرة في تنشأة الطفل وفق قيم المجتمع ليكون مستجيب لهذه القيم وفردا فاعلا فيه .
• عملية التنقيح والتصفية , ففي المدرسة يتم حذف كل ما من شأنه أن يؤثر سلبا على تربية الطفل من القيم أو المعارف الخاطئة الموجودة في مجتمعه .
• توفير مكان وفضاء أكثر توازنا من البيئة الخارجية التي تحمل في طياتها متناقضات وصراعات .

ينبغي أن ندرك جيدا أن العملية التعليمية والتربوية لا تتم فقط داخل حجرات الدراسة , بل المدرسة ككل بما فيها من نشاطات هي مكان مناسب لهذه العملية , فهي شبيه بمجتمع له قوانينه وأحكامه , فالتلميذ يتعايش داخل المدرسة في ظل قوانينها ونظامها . ومع ذالك ينبغي الإنتباه لدور الأسرة المهم , فدخول التلميذ للمدرسة لا يعني أن المهمة التربوية للأسرة انتهت باعتبار أن المدرسة هي المكان المناسب لها فالعلاقة تكاملية .